为加强教师队伍建设，规范教师教育教学行为，依据《教师法》及国家相关规定，结合我校作为全日制民办高中的特点，特制定本行为规范。

一、职业道德规范

1. 爱国守法：拥护党的领导与社会主义制度，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责，不发表违背党和国家方针政策的言论。

2. 示范敬业：为人师表，坚守高尚情操，着装整洁得体，符合教师职业形象，以身作则，忠诚教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。

3. 关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4. 教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，激发创新精神，促进学生全面发展 。

5. 终身学习：树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、教学行为规范

（一）备课（导学案）

1. 深入研究课程标准、教材及学生实际，制定详细学期教学计划，涵盖教学目标、重难点、课时安排、进度、方法、教学内容、教学过程和评价等方面。

2. 备课要根据教学要求和学生实情做到四结合：集体备课与个人备课相结合，备教法与备学法相结合，备知识传授与备能力培养相结合，备教师活动与备学生活动相结合。

3、遵循“教学闭环六维律”，灵活按照“双主协同六段式课堂教学模式”编写教案、导学案。

（二）上课

1. 严格作息：严格按学校作息时间上下课，不迟到，不早退。

2. 认真组织：提前候课，教学过程紧凑有序，方法灵活多样，激发学生兴趣和激情，提高课堂效率，关注学生状态，培养学生自主和合作探究能力。

3. 注重管理：建立良好课堂秩序，营造积极氛围，关注学生思想和行为表现，积极引导。

4. 规范行为：语言准确、清晰、简洁、生动，板书规范、工整、美观、布局合理，合理运用教学媒体辅助教学，严格按课程标准和教材内容教学。

（三）作业布置与批改

1. 作业布置：依据教学目标和学生实际合理布置，内容具针对性、层次性和多样性，兼顾基础巩固与能力提升，控制作业量，鼓励布置探究性、实践性作业，培养学生创新和实践能力。

2. 作业批改：全批全改，及时反馈，使用规范批改符号，评语客观、公正、具体、有针对性和鼓励性，针对问题及时辅导纠正，调整教学策略。作业严格遵守“五有规定”：有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。

（四）辅导

1. 辅导计划：根据学生学习情况制定，包括辅导对象、内容、时间和方式等，针对不同层次学生制定不同方案 。

2. 辅导实施：按计划开展辅导，方式灵活多样，如个别、小组、集中辅导等，关注学生问题，及时指导帮助，解答疑问，鼓励学生积极参与，培养自主学习能力和兴趣，做好辅导记录，跟踪学习情况，调整辅导策略。

（五）教学评价

1. 评价方式：采用多元化评价，教师、学生、同行和家长共同参与。评价采用查教案、导学案、听课、评课、作业检查、问卷调查、教情学情反馈等方式。

2. 评价结果应用：评价结果作为教师绩效考核、职称评定、评优评先等的重要依据。

三、日常办公规范

1. 办公纪律：保持办公室安静、不喧哗、不妨碍他人工作；保持办公环境整洁有序，爱护办公室物品。严格遵守学校作息时间，不迟到、不早退、不旷工，请假需按规定办理手续。

2. 同事关系：尊重同事，团结协作，凝心聚力，相互学习，相互支持，营造良好的工作氛围。积极参与办公室文化建设，共同维护办公室的和谐与稳定。

3. 家校沟通：重视家校合作，尊重家长，主动与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生在校学习、生活情况，认真听取家长意见和建议，共同做好学生教育工作。